受講生を指名する場合でも、番号順や五十音順だけでなく、コンピュータルーレットでランダムに決めるとか、個人情報を見て誕生日の人を指名するなんていうのはどうでしょう。
教育を職業として行うには、トレーニングや研究に裏付けられたノウハウや技術が必要です。
だからこそ受講者は高い受講料を払ってくれるわけです。
それは、ｅラーニングでも例外ではありません。
ｅラーニングによる教育は決して通常の対面授業に比べて手間が省けるとか、簡単だと言うことはありません。
むしろ一定のノウハウがないと試行錯誤や回り道、事後のサポートの手間が結局かかってしまう教育法です。
ｅラーニングにはｅラーニングなりのノウハウや技術が必要で、それを習得するにはトレーニングや研究が欠かせません。
従来の教育ではすぐれた成果を収めていた先生といえどもｅラーニングにおいては素人に逆戻りしてしまうのです。
それが分かっていてｅラーニングを好んで導入しようという先生はいないのではないでしょうか。
しかし、ほとんどすべての教師は、良い教育を実践したいという希望と熱意を持っています。
ですので、いかに大変でも、それが教育的に効果があることが実感できれば努力を惜しまないのかも知れません。
しかし、たとえ効果があるとしても教師の犠牲の上に成り立っている教育と言うのでは長く続かないでしょう。
ｅラーニングは教師の負担を軽くする存在でなければなりません。
授業の準備が楽になれば、その時間を質の高い授業のために使うことができることになります。
例えば、授業は多くの場合、毎年同じような内容を繰り返します。
また、同じ科目を複数のクラスで担当する場合は、同じ内容を何度も繰り返すことになります。
相手が違うので、まったく同じと言うことはあり得ませんが、授業の内容そのものは同じはずです。
と言うことは、板書も毎回、ほぼ同じことを書くことになります。
同じ内容を繰り返し書く時間を節約するために、模造紙にあらかじめ書いて貼ったり、プロジェクターを使ったり工夫をしている先生もいます。
しかし、まったく同じ内容でないために、板書も併用する必要があります。
この一度書いた板書の内容を再利用できれば時間と労力が節約できます。
板書の代わりにキーボードで入力してくださいというのは、ちょっと無理があるので、デジボードと言われる、ホワイトボードの内容がそのままパソコンに入力できる装置や、タブレットＰＣと言われる、液晶画面がペン入力のできるタブレットになっているパソコンなどを使って、板書の内容を入力すれば、その内容はそのままパソコンに入力されます。
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